Chlapci a dívky sdílejí podobné matematické schopnosti v mladých věkách, studijní nálezy

Grief Drives a Black Sedan / People Are No Good / Time Found Again / Young Man Axelbrod (Smět 2019).

Anonim

Tam bylo hodně spekulace o tom, zda nižší míra účasti žen v STEM polích může být vysledována na vrozenou mužskou nadřazenost v matematice a vědě. Ale nová studie Univerzity v Chicagu chtěla ověřit, zda chlapci a dívky skutečně vykazují různé matematické schopnosti v raných vývojových fázích.

UChicago postdoktorská řešitelka Alyssa Kersey nedávno spoluautor výzkumu v časopise Nature Science of Learning, který ukázal, že schopnost porozumět číselům není v podstatě odlišná u chlapců a dívek. Mladí chlapci a dívky sdílejí podobné schopnosti podle studie a jakékoliv rozdíly, které se objeví později, se pravděpodobně naučí.

"Ve všech fázích numerického vývoje, analýzy důsledně odhalily, že chlapci a dívky se neliší v časných kvantitativních a matematických schopnostech, " napsal Kersey a její spoluautory. "Tato zjištění ukazují, že kluci a dívky jsou v raném dětství schopni rozumět matematice."

Kersey a její kolegové ve svém příspěvku poukazují na to, že genderové rozdíly v oblasti matematiky a vědy se již mnoho let zaměřují na výzkum, ale zjištění jsou nekonzistentní. Kersey říkala, že se spoléhá na svůj vlastní disertační výzkum, který se soustředil na to, jak vyvíjející se mozog představuje myšlenku na číslo.

"Vzhledem k tomuto zaměření na matematické poznání v raném dětství jsme měli příležitost přímo porovnávat schopnosti chlapců a dívek ve třech základních oblastech matematického poznání během dětství a raného dětství, " uvedla.

Tyto oblasti zahrnovaly schopnost odhadnout, kolik věcí je v sadě bez znalosti přesného čísla, kulturně vyškoleného počítání a formálních a neformálních elementárních matematických pojmů.

Kersey a její kolegové shromáždili údaje z pěti předtím publikovaných studií a provedli průřezovou analýzu s nepublikovanými údaji, aby prozkoumali genderový rozdíl v matematickém poznání od více než 500 dětí.

Výzkumníci nenalezli žádné zásadní rozdíly v číselném zpracování mezi pohlavími, a poznamenal, že "tato zjištění naznačují, že kluci a dívky jsou v raném dětství stejně schopní rozumět matematice."

Zdůrazňují, že schopnost rozlišovat mezi počty věcí v sadách se objevuje v prvním roce života a je dokonce nalezena u zvířat, které nejsou lidmi.

"Je to určitě široce sdílené mezi druhy, " řekl Kersey. "Ve vědecké literatuře existují příklady všech druhů zvířat, která rozlišují černošské druhy - savce, ptáky a ryby, jen aby se jmenovaly jen málo. Tak se zdá, že to je schopnost s dlouhou evoluční historií."

Kersey říkala, že ona a její kolegové se nyní zaměřují na podobnosti a rozdíly mezi pohlavími v nervových mechanismech matematického myšlení v raném dětství.

"Testování rozdílů mezi pohlavími v raném dětství je důležité pro minimalizaci účinků sociálních a kulturních vlivů, které se u dospělých nemohou snadno potýkat s biologickými vlivy", řekl Kersey.

Kersey začala pracovat v UChicagu letos v létě v laboratoři Susan Goldin-Meadow, profesora Beardsley Ruml, který získal ocenění v oboru psychologie. Kersey říkala, že se těší na to, že pomůže Goldin-Meadow stavět na průkopnickém výzkumu úlohy gesta ve studiu. Budou používat neuroimaging pro výzkum role nervového systému v matematickém učení.

"Zjistili jsme, že výuka matematiky prostřednictvím gest je nejen efektivní v tom, jak se děti naučí řešit problémy, jimž byly vycvičeny, ale také jim pomáhá zobecnit to, co se naučil problémům v jiném formátu, " řekl Goldin-Meadow. "Pokusíme se využít techniky neuroimagingu, abychom zjistili, proč."

menu
menu