Mývaly řeší starou hádanku, ale opravdu to chápou?

ГОВОРЯЩИЙ ТОМ БЕГ ЗА КОНФЕТАМИ #25 ДРУЗЬЯ Анджела Том за сладостями! Игровой мультик Tom Candy Run (Smět 2019).

Anonim

Vědci používají starobylé řecké bajky napsané Aesop jako inspirace k otestování, zda ptáci a malé děti chápou příčiny a následky vztahů. V "Vráně a džbánku" si žhavá vrana uvědomuje, že by měla kamenům vkládat kameny do džbánku, aby zvýšila hladinu vody tak vysoko, aby ji pták mohl vypít. Skupina amerických vědců vedená Laurem Stantonem z Wyomingské univerzity nyní rozšířila tento soubor práce o studium zpravodajství mýtů. Jejich výzkum ve Springerově deníku Animal Cognition je první, který používá paradigm Aesopův Fable, aby zjistil, zda savci savců chápou principy přemístění vody.

Výzkumný tým zahrnoval Sarah Benson-Amramovou a Emily Davisovou z University of Wyoming, stejně jako Shylo Johnson a Amy Gilbert z Národního výzkumného střediska pro výživu zvířat USDA, kde byly provedeny experimenty. Vědci nejprve vyzkoušeli, zda osm mývalů (Procyon lotor) držených v zajetí spontánně spadne kameny do čiré padesáti centimetrové trubice vody, aby získaly plovoucí kousky marshmallow. Zjistili, že podobně jako studie ptáků, mývalí spontánně nevrhli kameny do tuby od začátku.

V návaznosti na předchozí studie o ptácích a lidských dětech vědci poté vycvičili mývalky, aby se do trubice dostali kameny. Udělali to rovnováhou mezi kameny na okraji na trubce. Pokud mývalí neúmyslně zaklepali kameny, zvýšila se hladina vody tak vysoko, aby se odměna marshmallow dostala na dosah. Mývaly se pak dozvěděly, že kameny spadající do trubice přinesly marshmallow blíž.

Během výcviku se sedm mývalů interaktilo s kameny a čtyři mývalí získali odměnu za marshmallow poté, co náhodně zaklepali kameny do vody. Dva ze čtyř mývalů, kteří dostali marshmallow během tréninku, se potom naučili samy, aby vyzvedli kameny ze země a pustili je do vody, aby získali odměnu. Třetí mýval vědec překvapil tím, že vymyslel zcela novou metodu řešení tohoto problému. Našla způsob, jak převrátit celou, velmi těžkou trubku a základnu, aby získala odměnu marshmallow.

Dva mývalí, kteří úspěšně upustili kameny do trubice, byli pak prezentováni různými předměty, které by mohly spadnout do trubice, aby vyřešily problém, jako jsou velké a malé kameny a potopení proti plovoucím míčkům. Tyto experimenty umožnily vědcům zjistit, zda mývalí skutečně porozuměli problému. Pokud mývalí rozumějí vytěsnění vody, měli by vybrat předměty, které vytěsňují většinu vody, jako jsou velké kameny a potopené koule.

Mývali vykonávali jinak než ptáci a lidské děti v předchozích studiích Fable Aesopa a ne vždy si zvolili nejfunkčnější volbu. Stanton však věří, že výkon mývalů není nutně odrazem jejich kognitivních schopností, ale spíše jejich průzkumného chování a budování jejich obratných tlap.

"My jsme našli mývalky, abychom byli inovati v mnoha aspektech tohoto úkolu, a pozorovali jsme různorodé vyšetřovací chování, které jsou jedinečné vůči mývalům, " říká Stanton a dodává, že by mohl také hrát roli způsob, jakým byl experiment prováděn. Vysvětluje, že mývalí měli méně příležitostí k interakci s hádankou, než mnoho ptáků, které byly testovány v předchozích studiích. Výkon mývalů se proto může zlepšit, jestliže mají více času se seznámit s kameny a vodní trubkou.

Navzdory nízké míře úspěchu mývalů je Benson-Amram optimistický ohledně toho, že bude pracovat s dalšími experimenty s mývalkymi. Jak Benson-Amram vysvětluje: "Naše studie dokazuje, že mývalí mývalí se dokáží naučit řešit nové problémy a že přistupují k klasickým zkouškám zvířecího poznávání různými a vzrušujícími způsoby. Nemůžeme se dočkat, až uvidíme, co dělají dál."

menu
menu